No.1 中小學一線教師
目前全國中小學校的(de)新課程改革開展得(de)轟轟烈烈，具有較強教育理(lǐ)論素養的(de)人(rén)才緊缺，随著(zhe)中小學教師待遇的(de)不斷提高(gāo)，再加上教師這(zhè)門職業本身具有穩定性，越來(lái)越多(duō)教育類專業的(de)碩博畢業生開始進入中小學校。
No.2 有大(dà)學編制的(de)教師、輔導員(yuán)、教輔人(rén)員(yuán)
大(dà)學編制教師
待遇好、工資較高(gāo)、社會地位高(gāo)，高(gāo)校老師身上的(de)這(zhè)些标簽，引得(de)無數人(rén)心之向往。但是若想要進入985/211等重點院校，教育部明(míng)确要求必須擁有博士學位。
高(gāo)校輔導員(yuán)
和(hé)輔導員(yuán)最爲對(duì)口的(de)是高(gāo)等教育學，但是其他(tā)的(de)專業也(yě)都是可(kě)以的(de)。
教輔人(rén)員(yuán)
很多(duō)專業都是可(kě)以做(zuò)，之後還(hái)有機會深造等，機會和(hé)選擇餘地相對(duì)比較多(duō)。
No.3 教育系統内的(de)公務員(yuán)
教育部下(xià)面的(de)一些事業單位是可(kě)以直接招應屆畢業生的(de)，此外還(hái)有各個(gè)區(qū)的(de)教委、地方的(de)教育局等都可(kě)以考慮。除此外，碩博畢業生在畢業後有了(le)這(zhè)些部門的(de)相應工作經驗後（一般爲3年或以上），還(hái)可(kě)以通(tōng)過省考、國考，成爲更加高(gāo)一級的(de)國家部門的(de)公務員(yuán)。
No.4 出版社和(hé)報社
出版社、雜(zá)志社、編輯部與教育相關的(de)出版社和(hé)報社也(yě)是教育類專業畢業生的(de)一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書(shū)的(de)策劃和(hé)編輯工作。
No.5 新技術教育領域
在新技術教育領域從事教學媒體和(hé)教學系統的(de)設計、開發、運用(yòng)、管理(lǐ)和(hé)評價等，包括去各級師範院校和(hé)中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高(gāo)校和(hé)普教做(zuò)教育技術人(rén)員(yuán)及網絡教育。
No.6 特殊教育機構
特殊教育專業主要培養具備普通(tōng)教育和(hé)特殊教育的(de)知識和(hé)能力的(de)高(gāo)級專門人(rén)才，畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的(de)機構從事特殊教育實踐、理(lǐ)論研究、管理(lǐ)工作等。
No.7 其他(tā)
教育類的(de)碩博學生最普遍的(de)就業方向自然是在各級各類的(de)學校的(de)教學、教務、行政崗位上，除此之外也(yě)可(kě)以進入各種私人(rén)或民營的(de)教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和(hé)教務教管之類的(de)工作，還(hái)可(kě)以到電視台、企業人(rén)力資源等領域就業。
供稿 | Abby
編輯 | Lee
初審 | Alex
審核 | Lucy
