廣東教育傳媒《管理(lǐ)辦法》優化(huà)了(le)兼職教師的(de)組織管理(lǐ)。明(míng)确職業學校要将兼職教師納入教師培訓體系。兼職教師在兼職期間受到工傷事故傷害的(de)，由原所在單位依法承擔工傷保險責任，原所在單位與職業學校可(kě)以約定補償辦法。加強對(duì)兼職教師的(de)日常管理(lǐ)和(hé)考核評價，完善考評機制，健全退出機制。
《管理(lǐ)辦法》明(míng)确了(le)兼職教師的(de)工作職責。要求兼職教師落實立德樹人(rén)根本任務，将德育與思想政治教育有機融入教育教學，将新技術、新工藝、新規範、典型生産案例等納入教學内容，協助加強職業學校專任教師“雙師”素質培養。
《管理(lǐ)辦法》完善了(le)兼職教師的(de)支持體系。鼓勵支持事業單位和(hé)國有企業選派人(rén)員(yuán)到職業學校兼職任教，将選派兼職教師的(de)數量和(hé)水(shuǐ)平作爲認定、評價産教融合型企業等的(de)重要指标依據。各地教育和(hé)人(rén)力資源社會保障行政部門将兼職教師納入教師隊伍建設總體規劃，加強對(duì)職業學校兼職教師管理(lǐ)工作的(de)指導。定期推選一批優秀兼職教師典型，加強宣傳推廣。通(tōng)過多(duō)種舉措，激勵各方積極支持選派技術技能人(rén)才到職業學校兼職任教。
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第三條 本辦法所稱兼職教師是指受職業學校聘請，兼職擔任特定專業課程、實習(xí)實訓課等教育教學任務及相關工作的(de)人(rén)員(yuán)。
第四條 職業學校要堅持以專任教師爲主，兼職教師爲補充的(de)原則，聘請兼職教師應緊密對(duì)接産業升級和(hé)技術變革趨勢，滿足學校專業發展和(hé)技術技能人(rén)才培養需要，重點面向戰略性新興産業相關專業、民生緊缺專業和(hé)特色專業。兼職教師占職業學校專兼職教師總數的(de)比例一般不超過30%。
（一）擁護黨的(de)教育方針，具備良好的(de)思想政治素質和(hé)職業道德，熱(rè)愛(ài)教育事業，遵紀守法，有良好的(de)身心素質和(hé)工作責任心；
（二）具有較高(gāo)的(de)專業素養或技術技能水(shuǐ)平，能夠勝任教學科研、專業建設或技術技能傳承等教育教學工作；
（三）長(cháng)期在經營管理(lǐ)崗位工作，具有豐富的(de)經營管理(lǐ)經驗；或長(cháng)期在本專業（行業）技術領域、生産一線工作，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高(gāo)級工及以上職業技能等級；鼓勵聘請在相關行業中具有一定聲譽和(hé)造詣的(de)能工巧匠(jiàng)、勞動模範、非物(wù)質文化(huà)遺産國家和(hé)省市級傳承人(rén)等。
第九條 鼓勵職業學校與企事業單位互聘兼職，推動職業學校和(hé)企事業單位在人(rén)才培養、帶徒傳技、技術創新、科研攻關、課題研究、項目推進、成果轉化(huà)等方面加強合作。
第十二條 通(tōng)過對(duì)口合作方式聘請兼職教師的(de)，對(duì)口合作企事業單位根據職業學校兼職教師崗位需求提供遴選人(rén)員(yuán)名單，雙方協商确定聘請人(rén)選，簽訂工作協議(yì)。
第十三條 面向社會聘請兼職教師應按照(zhào)公開、公平、擇優的(de)原則，嚴格考察、遴選和(hé)聘請程序。基本程序是：
（一）職業學校根據教育教學需要，确定兼職教師崗位和(hé)任職條件。
（二）職業學校對(duì)應聘人(rén)員(yuán)進行資格審查、能力考核和(hé)教職工準入查詢。
（三）職業學校确定拟聘崗位人(rén)選，并予以公示。
（四）公示期滿無異議(yì)的(de)，職業學校與兼職教師簽訂工作協議(yì)。
第十四條 職業學校與對(duì)口合作企事業單位的(de)選派人(rén)員(yuán)及與面向社會聘請人(rén)員(yuán)依法簽訂的(de)工作協議(yì)均應明(míng)确雙方的(de)權利和(hé)義務，包括但不限于：工作時(shí)間、工作方式、工作任務及要求、工作報酬、勞動保護、工作考核、協議(yì)解除、協議(yì)終止條件等内容。協議(yì)期限根據教學安排、課程需要和(hé)工作任務，由雙方協商确定。
第十七條 職業學校應明(míng)确兼職教師的(de)管理(lǐ)機構，負責兼職教師的(de)聘請和(hé)管理(lǐ)工作。職業學校要制定兼職教師管理(lǐ)和(hé)評價辦法，加強日常管理(lǐ)和(hé)考核評價，完善考評機制，考核結果作爲工作報酬發放和(hé)繼續聘請的(de)重要依據。加強對(duì)兼職教師的(de)幫帶和(hé)指導，建立專兼職教師互研、互學、互助機制。
第十八條 職業學校要建立兼職教師個(gè)人(rén)業績檔案，将師德師風、培訓、考核評價等兼職任教情況記錄在檔，并及時(shí)反饋給其原所在單位。企事業單位應将在職業學校兼職人(rén)員(yuán)的(de)任教情況作爲其考核評價、評優評先、職稱職務晉升的(de)重要參考。
第十九條 職業學校應當爲兼職教師創造良好的(de)工作環境和(hé)條件，堅持公平公正原則，保障兼職教師在教學管理(lǐ)、評優評先等方面與專任教師同等條件、同等待遇，通(tōng)過多(duō)種方式提升兼職教師在職業學校的(de)歸屬感、榮譽感，促進兼職教師更好适應崗位工作。職業學校要支持兼職教師專業發展，可(kě)以根據其技術職稱和(hé)能力水(shuǐ)平聘爲相應的(de)兼職教師職務。鼓勵兼職教師考取教師資格證書(shū)。
第二十條 建立兼職教師退出機制。兼職教師存在師德師風、教育教學等方面問題，或者工作協議(yì)約定的(de)其他(tā)需要解除協議(yì)情況，職業學校應解除工作協議(yì)。兼職教師因自身原因無法履行工作職責，職業學校可(kě)與其解除工作協議(yì)，并反饋其原所在單位。
第二十三條 兼職教師要主動參與職業學校教師隊伍建設，協助加強職業學校專任教師“雙師”素質培養，協助安排學校專任教師到企業頂崗實踐、跟崗研修，協助聘請企業技術技能人(rén)才到學校參與教學科研任務。
第二十四條 鼓勵兼職教師參與職業學校教育教學等相關制度的(de)制定，參與開展實訓基地建設，協助引入生産性實訓項目，協助指導學生創新創業及到企業實習(xí)實踐。
第二十七條 兼職教師的(de)工作報酬可(kě)按課時(shí)、崗位或者項目支付。職業學校可(kě)采取靈活多(duō)樣的(de)分(fēn)配方式，可(kě)綜合考慮職業學校财務狀況、兼職教師教學任務及相關工作完成情況，合理(lǐ)确定工作報酬水(shuǐ)平，充分(fēn)體現兼職教師的(de)價值貢獻。
第三十條 各地教育和(hé)人(rén)力資源社會保障行政部門将兼職教師納入教師隊伍建設總體規劃，加強對(duì)職業學校兼職教師管理(lǐ)工作的(de)指導，将職業學校聘請兼職教師工作納入人(rén)事管理(lǐ)情況監督檢查範圍，将兼職教師的(de)聘請與任教情況納入學校教師隊伍建設和(hé)辦學質量考核的(de)重要内容，在計算(suàn)職業學校生師比時(shí)，可(kě)參照(zhào)相關标準将兼職教師數折算(suàn)成專任教師數。
第三十一條 職業學校對(duì)于教學效果突出、工作表現優秀的(de)兼職教師給予一定的(de)物(wù)質或精神獎勵，将兼職教師納入教師在職培訓和(hé)榮譽表彰體系；地方教育部門将兼職教師納入年度教育領域評優評先範疇，定期推選一批優秀兼職教師典型，加強宣傳推廣。
第三十四條 本辦法自公布之日起實施，原《職業學校兼職教師管理(lǐ)辦法》（教師〔2012〕14号）同時(shí)廢止。
