在“菲律賓留學體驗篇”(一),我們選登的(de)是一位赴菲留學生的(de)日記,在這(zhè)篇日記裏,完全真實再現了(le)他(tā)的(de)留學日常,可(kě)以作爲後來(lái)人(rén)的(de)參考。
菲律賓的(de)沙灘、海島漂亮迷人(rén),是生活、學習(xí)的(de)好去處。
教學質量
菲律賓大(dà)約有650所高(gāo)等學校(有媒體說是1500所),其中有7所公立大(dà)學、25所公立學院、35所私立大(dà)學及超過550所的(de)私立學院,大(dà)約有25個(gè)不同國籍的(de)學生在菲就讀中,包括有中國人(rén)、美(měi)國人(rén)、韓國人(rén)、中東地區(qū)等
在菲律賓可(kě)用(yòng)最低成本獲得(de)美(měi)國式的(de)教育,菲律賓的(de)大(dà)學注重培養學生的(de)創造性學習(xí)能力,提高(gāo)學生的(de)全面素質,教育直接與國際接軌。
至于菲律賓有多(duō)少所高(gāo)等院校,應該是統計口徑的(de)不同得(de)出不同的(de)結果。比如,菲律賓維薩亞斯大(dà)學,一共有8個(gè)校區(qū),如果統計爲一所大(dà)學也(yě)可(kě)以,統計爲8所大(dà)學也(yě)可(kě)以,因爲每一個(gè)校區(qū)獨立運作,基本都包含有小學、中學與大(dà)學。
菲律賓的(de)高(gāo)等教育文憑,含金量是非常高(gāo)的(de),理(lǐ)由有以下(xià)幾個(gè)方面:
其一,菲律賓作爲英語語系國家,采取的(de)是美(měi)國教育體系,其辦學質量相當的(de)高(gāo);
其二,菲律賓高(gāo)校的(de)老師,基本是清一色的(de)博士畢業,部分(fēn)有留學歐美(měi)的(de)背景,學術水(shuǐ)準比較高(gāo);
其三,菲律賓教育體系相當完善,從幼兒(ér)園到大(dà)學,設置非常合理(lǐ),特别是他(tā)們的(de)職業教育,在全世界都是首屈一指的(de);
其四,在菲律賓取得(de)的(de)學曆文憑可(kě)通(tōng)行于歐美(měi)等發達國家,同時(shí)也(yě)得(de)到我國教育部門認證通(tōng)過。
至于爲何菲律賓高(gāo)校在全球排名不高(gāo),我想主要是他(tā)們的(de)學校普遍規模比較小,加上校舍比較破舊(jiù),年久失修,政府财力有限,缺乏投入,在這(zhè)方面失分(fēn)不少。
極具現代化(huà)的(de)菲律賓宿務新國際機場(chǎng)
授課方式
課程體系:我選擇的(de)課程是全日制注冊、集中授課的(de)方式,正常情況下(xià)一年赴菲律賓2-3次,每次3-4周左右授課時(shí)間;
按照(zhào)菲律賓高(gāo)教委規定,每學期不超過四門課程12個(gè)學分(fēn),碩士每門課程44個(gè)學時(shí),博士每門課程54個(gè)學時(shí);
上課語言:菲律賓是世界第三大(dà)英語國家,其高(gāo)等教育爲歐美(měi)教育體系,其授予的(de)學位通(tōng)行于歐美(měi)等發達國家,2009年我國與菲律賓政府簽署的(de)《高(gāo)等教育合作備忘錄》,中菲兩國之間相互承認學曆。在英語語言學習(xí)上有著(zhe)良好的(de)語言環境和(hé)特色的(de)教學方式,課程初期采用(yòng)英文授課,配備随堂翻譯的(de)上課模式,一般經過一段時(shí)間後,學生就能适應。
我看到現在很多(duō)學生,剛上了(le)2天課,無所适從,垂頭喪氣,我認爲大(dà)可(kě)不必,如果什(shén)麽都會了(le),還(hái)當這(zhè)個(gè)學生幹嘛?隻要堅持下(xià)去,不斷總結經驗,一定能夠超越自我,順利完成學業。
師資力量:
授課的(de)老師一般具有博士以上學曆,部分(fēn)還(hái)有歐美(měi)留學背景,因此可(kě)以說,整個(gè)師資團隊,力量是非常強大(dà)的(de)。我就讀的(de)聖卡洛斯大(dà)學,同學們都很佩服一個(gè)名叫Dr.Khancer 的(de)教授,她的(de)一本專作,一直保持同類著作發行量的(de)前2名。記得(de)博士論文開題,她一個(gè)人(rén)包攬了(le)我們十幾個(gè)學生的(de)開題指導,大(dà)家知道,這(zhè)可(kě)是涉及到不同的(de)門類,這(zhè)得(de)需要多(duō)麽廣博的(de)知識喲!!!