回顧2021年，全球新冠肺炎疫情反複，國際局勢複雜(zá)多(duō)變，海外學子的(de)這(zhè)一年過得(de)并不容易。新的(de)一年裏，各國的(de)入境和(hé)留學政策又有哪些新的(de)變化(huà)？廣大(dà)留學生的(de)負笈求學之路應該如何規劃？
多(duō)國聯申保持熱(rè)度
研究生畢業于中國科學院武漢病毒研究所的(de)楊恺正在準備自己的(de)留學申請材料。與2年前他(tā)剛産生留學意向時(shí)不同的(de)是，如今，楊恺對(duì)于選擇留學地并不隻局限在某個(gè)國家，考慮到自己的(de)專業背景和(hé)語言能力，他(tā)準備英國、美(měi)國、新加坡三國聯申，以應對(duì)疫情可(kě)能給留學路帶來(lái)的(de)變數。
事實上，過去兩年裏，單是留學的(de)語言類考試，他(tā)就經曆過多(duō)次考場(chǎng)預約成功又因防疫而取消的(de)經曆，“能約上考場(chǎng)就很難了(le)，還(hái)不知最後能否順利應考。”楊恺多(duō)少有些無奈。這(zhè)種潛在的(de)不确定性也(yě)改變了(le)他(tā)制定留學規劃時(shí)的(de)心态，“之前是認準了(le)要去哪個(gè)國家或哪個(gè)學校讀書(shū)，但現在我會多(duō)考慮幾個(gè)專業能力相近的(de)不同國家院校，提高(gāo)申請成功率。要有備選方案，這(zhè)樣才不至于被動。”他(tā)說。
楊恺的(de)心态也(yě)是如今不少準留學生申請學校時(shí)的(de)縮影(yǐng)。爲降低風險、提高(gāo)留學申請成功率，不少中國學生開啓多(duō)國聯申模式，在同一個(gè)申請季裏，同時(shí)申請兩個(gè)或兩個(gè)以上國家的(de)院校，在橫向上擴大(dà)選擇範圍。英美(měi)聯申、英澳聯申等形式保持著(zhe)較高(gāo)熱(rè)度，尤其對(duì)于申請某些開設學校并不多(duō)的(de)非熱(rè)門專業的(de)學生來(lái)說，多(duō)國聯申能提供更多(duō)選擇餘地。
部分(fēn)國家釋放簽證利好
一些留學生畢業後有在當地先工作一段時(shí)間、積累工作經驗的(de)計劃，因此簽證問題也(yě)是海外學子的(de)重要關注點之一。
去年底，美(měi)國國土安全部正式撤回特朗普政府于2021年1月(yuè)發布的(de)依據薪資水(shuǐ)平進行H-1B申請人(rén)抽簽的(de)制度，将恢複以前的(de)随機抽選政策。H-1B簽證是美(měi)國最主要的(de)工作簽證之一，發給美(měi)國公司所雇傭的(de)外籍專業人(rén)才員(yuán)工，屬于非移民簽證的(de)一種。同時(shí)，美(měi)國将允許其領事官員(yuán)對(duì)H-1B和(hé)其他(tā)某些非移民簽證申請人(rén)免予當面面談要求，以幫助減少簽證等待時(shí)間。業内分(fēn)析人(rén)士同時(shí)指出，由于H-1B抽簽申請人(rén)數很多(duō)，又是憑運氣随機抽選，留學生也(yě)需要提前做(zuò)好未中簽的(de)規劃和(hé)準備。
在澳大(dà)利亞，随著(zhe)485畢業生工作簽證更新，相關學生有了(le)更多(duō)選擇。其中，授課型碩士畢業生簽證的(de)留澳時(shí)間從兩年增加到三年，與研究型碩士畢業生有同等的(de)簽證時(shí)長(cháng)。職業教育和(hé)培訓部門的(de)畢業生還(hái)将獲得(de)爲期兩年的(de)臨時(shí)畢業生簽證。485畢業生工作簽證時(shí)長(cháng)的(de)改動從2021年12月(yuè)1日起實施。
2021年7月(yuè)1日，英國畢業生工作簽證（PSW）正式開始申請，因疫情的(de)寬限政策将延長(cháng)至今年4月(yuè)。PSW重啓利好于正在英國留學或有赴英留學打算(suàn)的(de)學生，任何在合格英國院校成功完成學位課程的(de)留學生，都可(kě)以申請該簽證。本科和(hé)碩士畢業生可(kě)申請留英工作兩年，博士畢業生可(kě)申請三年。
“線上+線下(xià)”授課并行
國外一些院校寒假結束，陸續迎來(lái)了(le)新的(de)學期，而奧密克戎毒株的(de)快(kuài)速傳播也(yě)給授課方式帶來(lái)了(le)更多(duō)變數。對(duì)于海外學子而言，是選擇線上還(hái)是線下(xià)學習(xí)将直接影(yǐng)響其留學體驗，也(yě)很可(kě)能一路伴随他(tā)們完成2022年的(de)留學計劃。
以英國爲例，新學期伊始，部分(fēn)羅素大(dà)學集團成員(yuán)學校正在将課程轉移到線上進行，尤其是面向大(dà)範圍學生授課的(de)講座課，而實驗室課和(hé)實踐課将盡力維持現有的(de)線下(xià)教學方式。
去年11月(yuè)底，受奧密克戎毒株影(yǐng)響，日本決定停止外國人(rén)入境。不明(míng)朗的(de)形勢使得(de)部分(fēn)留學生放棄了(le)赴日留學的(de)計劃，有的(de)學生改變了(le)留學目的(de)地。而對(duì)于已經拿到offer準備出國學習(xí)的(de)學生來(lái)說，“上網課”成了(le)無奈之舉。赴日政策一波三折，一些留學生打趣自己在整個(gè)留學生群體中成了(le)“網課時(shí)間最長(cháng)的(de)人(rén)”，但學生反映，對(duì)于一些實踐性很強的(de)科目而言，網課的(de)作用(yòng)有限，局限性很大(dà)。
對(duì)于要先就讀日本語言學校的(de)學生而言，或許會有更多(duō)選擇。從今年開始，面向希望到日本留學的(de)外國人(rén)，日本文化(huà)廳決定增加日語語言學校的(de)在線授課，日本政府将會支援語言學校制作線上課程，面向留學生免費提供，預計将在400所語言學校中實施。
來(lái)源：人(rén)民日報海外版（記者 孫亞慧）
